Formación a profesionales
La formación específica en neurodivergencias como autismo, (T)DAH, doble excepcionalidad o excepcionalidad múltiple es necesaria para un abordaje en el día a día, ya que, en la actualidad, en todos los centros educativos existe alumnado neurodivergente y es necesario poder ofrecerles una atención de calidad, no solo en lo meramente formativo sino en sus necesidades específicas para que su experiencia en el centro sea lo más satisfactoria posible.
Además de formación específica a docentes, equipos directivos, de orientación, etc, existen otros perfiles para los que puede ser beneficioso recibir formación específica en estas neurodivergencias, como, por ejemplo, trabajadores sociales, personal sanitario, entidades públicas o privadas, empresas, asociaciones o cualquier profesión que tenga o pueda tener contacto con personas neurodivergentes.
Durante todos estos años he realizado formaciones a profesorado, tanto en centros educativos, como en universidades además de en el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) de Valladolid.
Además, durante los años 2016, 2019, 2020 y 2021 he sido responsable de formaciones específicas de la Consejería de Educación (Junta de Castilla y León) – «Autismo e intervención educativa en alumnos con TEA».
¿Qué formaciones realizamos?
Formaciones generales sobre autismo, (T)DAH o doble excepcionalidad de una o varias jornadas según las necesidades del centro educativo, organización, entidad, asociación, empresa o colectivo que las solicite.
Asesoramiento y formación específica para el sector de educación (Primaria, Secundaria, FP, Universidad…):
– Creación, con el centro educativo, de un plan de intervención general para la llegada y atención de alumnos con diagnóstico de autismo, ofreciendo asesoramiento con pautas de actuación basadas en las características propias del diagnóstico
– Asesoramiento en casos particulares, valorando de manera individual la situación de los alumnos o alumnas neurodivergentes, planteando atención adecuada en cada caso y posterior seguimiento si así fuera necesario.
– Formación específica en dificultades de aprendizaje asociadas a las neurodivergencias con las que trabajamos cómo abordarlas, cómo adaptar materiales, contenidos y evaluación (posibilidad de realizar posterior seguimiento creando de manera conjunta materiales de uso general o particular)
– Realización de jornadas de sensibilización sobre autismo o (T)DAH a los alumnos del centro, desde el enfoque del Paradigma de la Neurodiversidad y con un enfoque centrado, también, en las fortalezas de cada neurotipo.
– Asesoramiento y acompañamiento en la creación de programas de recreo, para la inclusión de alumnado dentro del espectro en particular, pero para todo el alumnado neurodivergente en general, ya que de estas adaptaciones se benefician múltiples perfiles.
Próximas formaciones:
Tu cuerpo es tuyo. YA REALIZADO.
En este taller aprenderás a ofrecer herramientas a los niños y niñas neurodivergentes* para la prevención del abuso físico y/o sexual. Está orientado a familias y profesionales que quieran ampliar sus conocimientos sobre todo aquello que sí podemos hacer.
El abuso sexual infantil puede ser un tema difícil, pero es imprescindible para dotar de herramientas de prevención y protección a la infancia, y en particular a la infancia neurodivergente, la cual puede ser más vulnerable por su manera de percibir y entender el mundo.
En el marco de este taller, exploraremos en profundidad cómo construir un entorno seguro y comprensivo para los niños y niñas neurodivergentes, donde puedan sentirse escuchados y protegidos. Es fundamental reconocer los signos y síntomas del abuso, así como brindarles estrategias concretas para expresar sus sentimientos y preocupaciones de manera efectiva.
Además, abordaremos la importancia de establecer límites saludables y promover una comunicación abierta y honesta en el hogar y en entornos educativos. Esto implica educar tanto a los niños como a los adultos sobre el respeto mutuo y la dignidad personal.
Nos enfocaremos en fomentar relaciones basadas en el apoyo y la confianza, donde los niños se sientan capacitados para buscar ayuda cuando la necesiten, ya sea de un adulto de confianza o de recursos comunitarios disponibles. La colaboración entre padres, cuidadores y profesionales resulta fundamental para crear un frente unido contra el abuso infantil y proporcionar un entorno seguro donde todos los niños puedan prosperar y crecer con confianza.
Formaciones pasadas:
